事業所支援 【年中児の支援】「走り回る・登る・抱きつく」行動の裏にある「感覚探求」とは？具体的な支援策
療育や保育の研修については、療育と保育の学びの会（児童発達支援事業のための研修)をご確認ください。療育と保育の学びの会 | 児童発達支援事業のための研修はこちらオンライン所要30分・無料相談はこち年中児の困った行動、その背景にある「感覚探求...
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不登校支援 【集団が苦手な子ども】小学校での活動を渋る原因と家庭でできる具体的な支援・対策
1. なぜ集団活動が苦手なのか？保護者からのよくある質問「集団が苦手な子ども」の支援について、保護者の方からよくご質問をいただきます。特に、小学校に入学してから集団での活動に苦手意識を持ち、学校での活動に参加を渋ってしまうケースは少なくあり...
不登校支援 【発達の特性/発達障がい】習い事選びの鉄則：「将来役立つもの」よりも「本人の興味」を優先すべき理由
1. はじめに：保護者からの質問今回は、小学校3年生の男の子の保護者の方から寄せられた、習い事に関する具体的な質問にお答えします。【ご質問の要旨】 発達の特性のある子どもに習い事をさせる際、配慮は必要でしょうか？親としては、プログラミングな...
不登校支援 マインクラフトが及ぼす発達障害および自閉症の子どもへの効果に関する国内外研究レビュー
まず、本記事では教育版マインクラフトが発達障害・ASDの子どもに与える影響を、国内外の研究からわかりやすく整理します。次に、実践に移す際の視点も短くまとめます。なお、実際の支援内容はマインクラフト×発達障害のオンライン個別支援で詳しくご確認...
事業所支援 発達障害を持つ子の「突然叩く」行動への対応 | 感覚過敏が隠れた原因？見えない理由を探る方法
本記事では、突然お友だちを叩く子どもへの対応を整理します。療育や保育の研修については、療育と保育の学びの会（児童発達支援事業のための研修)をご確認ください。療育と保育の学びの会 | 児童発達支援事業のための研修はこちらオンライン所要30分・...
不登校支援 【マイクラ 発達支援の最前線】発達障害・自閉症の社会性・自己肯定感を育むエビデンスと実践のコツ
まず、本記事では教育版マインクラフトが発達障害・ASDの子どもに与える影響を整理します。次に、実践に移す際の視点も短くまとめます。なお、実際の支援内容はマインクラフト×発達障害のオンライン個別支援で詳しくご確認いただけます。マインクラフト×...
不登校支援 不登校の中学生娘が「昼夜逆転でゲームばかり」どうすれば？親ができる3つの支援策
本記事では、ゲームばかりをする子どもに対するかかわりを整理します。実際の受け皿としては、オンラインのフリースクール（→詳しくは本校のご案内）もしくはマインクラフト×発達障害のオンライン個別支援をご確認ください。オンラインフリースクールを見る...
不登校支援 【不登校 小4 勉強しない】ゲーム・YouTubeばかり。専門家が語る「見守り」と「環境作り」
今回は、保護者の方からよくいただく「不登校で勉強を全くしない小学4年生の娘。一日中ゲームやYouTubeを視聴しており、親としてどうしたら良いか心配」という切実なご質問にお答えします。お子さんが学校に行かず、学習にも取り組まない状況は、親御...
不登校支援 【発達障害・不登校支援】マインクラフト活用術！「できた！」の成功体験が自信に繋がる
皆さんは「マインクラフト（マイクラ）」をご存知でしょうか？ 多くの方にとっては「ゲーム」という印象が強いかもしれませんが、近年ではプログラミングや英会話といった教育分野でも広く活用されています。そして今回、このマインクラフトが不登校支援や発...
不登校支援 【書くのが苦手な小3】漢字が書けない？WISC処理速度の「凸凹」から見る、無理なく伸ばす支援
オンラインフリースクールを見るマイクラ×発達障害のオンライン個別支援を見るオンライン活動説明会・所要30分・無料相談はこちら書くことが苦手な小学3年生の息子さんへ：結論、無理にやらせないことが大切「書くことが苦手」という小学3年生の息子さん...