私の息子は、保育園のときに自閉症と診断されました。 その後、小学校に進学するも1年生の秋頃から行き渋りがでて、そのまま不登校となっています。

私が小学生の頃、不登校の子どもはほとんど見かけませんでした。しかし、今は私が小学生の頃の約5倍の割合で不登校の子どもがいます。

世間では「無理して学校に行かせることはない」という認識が広まっています。しかし、日本には不登校の子どもが集まれるコミュニティが多く存在しません。

小学校は、国語や算数などの認知的な学習の場であるだけでなく、集団生活の中で他者と関わることによって得られる非認知的な学びの場でもあります。

オンラインの普及により、認知的な学習の機会は増えましたが、非認知的な学びの機会は増えていません。 私は、不登校の子どもたちが、他者と関わりながら、安心して学び、成長できる場所を提供したいと思っています。「ここのば」では、勉強や遊びだけでなく、子どもたちが、自分のペースで自分の好きなように、学び・成長できる場所を提供したいと考えています。

また、保護者の気持ちもサポートしていきます。私自身もそうですが、親として子どもを見守るときにも気持ちのバイオリズムがあります。子どもに対して、このような接し方でよいのか？と悩みはつきません。よって、「ここのば」では、子どもと保護者のサポートを両方取り組んでいきます。

不登校や発達障害の子どもたちにとって、「ここのば」が安心して帰れる場所・成長できる場所になれば幸いです。